倾听孩子

一、专门时间

在安排一个专门的时间陪伴孩子的时候，成人要放下所有的事把所有的注意力都放在孩子的身上，包括孩子的讲话、表情、语调、姿势、动作等等。这段不长的时间里让孩子有支配你的权力。确确实实让孩子知道你是多么的关心他，对他感兴趣自然而然的表露在你的脸上、声音和抚摸中。要克制自己不要去指导孩子玩耍或“教”给他怎样一块儿玩得更好。陪孩子玩一些孩子设计的游戏，他会增强对你的信任感。在成人的关注下孩子会勇于全面的探索世界，包括体力的极限。（这些我在与齐齐的互动过程中都有深切的体会，他会问妈妈我能不能跳，我说你可以的，试试看，他试了一下摔跤了,又爬起来，继续跳，我想在不断的尝试中孩子渐渐会掌握什么样的高度他可以跳）“专门的时间”会增强孩子的安全感。同时也会表现出更多的依赖表面看是“退步”。实际这是一个进步。在游戏当中让自己扮演弱小无能的角色想办法让孩子大笑，来松弛某种特定的情况所引起的紧张情绪。同时也要注意正在长力气、长自信心的孩子，则往往在战胜较强的抵抗者或竟争者时才会朗朗大笑。父母有时会担心自己扮演无能的角色会失去孩子的尊重。这种担心是没有根据的（这一点齐爸有提到过，当时我的观点正好与书本的观点吻合）。孩子的恐惧和悲伤就好比他们身上多余的负担，会影响孩子的注意力。孩子开始哭发脾气的时候，说几句关心的话而不是企图去“纠正“他。

二、游戏中的倾听

笑口长开的孩子往往朝气蓬勃。我们的任务是让孩子在游戏中占上风，让他平平安安地主持游戏，同时你要时时留心他的倡仪及反应。在游戏中要轻松愉快的扮演一个有趣的弱者，而不是要装出孩子气。孩子在主导游戏时会迅速把游戏纳入自己的轨道经常会让游戏朝着有利于自己宣泄某一特定紧张情绪的方向发展。游戏中倾听的效力取决于孩子的笑。我们不清楚他在游戏中清理了哪些情绪，解决了哪些问题，但随后会看到孩子的积极变化，他必定是知道如何让游戏帮助自己克服恐惧，运用重新获得的自信去应付重要的挑战。游戏中倾听的第一步是要发现什么样的事能让你的孩子发笑。孩子喜欢一遍一遍地重复逃跑---被捉----被搂抱这样的过程。

需要告诉孩子某种事不能做（情况尚不危险）时，请试着通过游戏倾听的方式告诉他们。说“不”的时候可以用很多种不同的愉快、温和的声调。用不同的声调、措辞，把成人式的严肃的“不”改用夸张的口吻说出来。用愉快声音调说出的“不”会缓和导至孩子犯规的紧张情绪，并传达递出“我还是爱你”这一信息。对于犯了规的孩子这并不是唯一恰当的反应。倾听听孩子的过程中保持幽默与机敏。

孩子可能会通过一些小事来袒露自己内心深处的郁结。通常会因为一桩小事变得不安、忧郁或沮丧。此时关心地挨近孩子，但并不试图用话语去安抚或劝解他，他就会抓住这个机会大发雷霆。这种发作是好事。发作之后他就卸掉了一个沉重的负担，释放掉消极的情绪。

孩子在寻求帮助驱除比较严重的恐惧，处于精神紧张状态，突然伤害你或毁坏东西。这是要给他规定合理的行为限。要用认真的语气让他知道你不允许他伤害你或打破东西。你需要同时采取行制止孩子过分行为，这样你不必提高声调也能有效地制止他。如果你告诉他什么是不能做的，然后温和而坚定地采取行动执行你的规定，他常常会让深藏的烦恼浮上来，随时着笑声、眼泪、挣扎而消散。