小学阶段孩子的教养

从孩子的角度看，儿童中期是一个特别辉煌的时期，因为他们第一次发现了亲属关系、友谊、教育和生活本身所有的精彩和奇迹。不过，这段时期也特别的脆弱，因为他充满着各种对人有威胁的心得责任和挑战。
处于儿童中期的孩子，都被迫协调这些责任和任务，他此时也大致了解了社会中的美妙之处和令人恐惧之处。如果外在世界的个人经历不会是孩子受到贫困、犯罪、暴力和不公正或者大灾难的影响，那么点事也会做到这一点。有时这种影响的结果是会导致孩子情感上的崩溃。而且总是存在使人惊恐的可能性：离家出走、上网、早恋、厌学或者危险的性伙伴，孩子可能成为外在世界所换的最为严重的疾病的牺牲品。

学校一旦出现在孩子的世界中，就对他产生至关重要的影响。教育的经历本身只能部分的解释这种影响。和这个因素至少同样重要的是，上学的孩子开始了一种有双重情感需求的生活。
  在家中，学龄儿童明显是一个依赖他人、受人爱护的和安全有保障的家庭成员，但是在学校情况就完全不一样了。在那里孩子是班级中一个相对比较独立的成员，为了被他人接纳和获得安全保障，必须自己努力去获得同理伙伴和老师的认可。
如果孩子的家庭生活和学校生活并不和谐，每种生活对孩子的感情都可能产生极具破坏性的影响。
作为孩子的父母，你必须尽一切努力保证孩子的家庭生活和学校生活是和谐的，可以通过以下的方法得到改善：
鼓励你的孩子在家中谈论学校的生活
经常定期的与老师商讨孩子在行为上、学业上和社交上的问题
要保持对孩子的课程、学校和学校体制的了解
避免把孩子的分数和“惩罚-酬赏”体系联系起来
激发孩子对于自己在学校所学的东西的兴趣
在孩子学校生活的重要转折点上，要尽力保持稳定、对孩子持支持态度
对于大多数孩子而言，儿童中期还是儿童的黄金时代，是一个情感苏醒、成长和开拓令人激动的约会时代，它为成人时期丰富和有意义的生活奠定了基础。为了确保孩子的情感在这个阶段能够健康发展，父母应该记住下面几个基本的事实：
（1） 保持父母和孩子间有效的不间断的对话
如何沟通才是有效的沟通，父母要如何说，孩子才会听；要如何听，孩子才肯说；
多听少说，树立良好的榜样，
（2） 处于儿童中期的孩子需要一定程度的独立性，即使这样会是他冒一定的风险
如何帮助孩子建立孩子的纪律性：把父母希望孩子做什么，或者不做什么尽可能具体化；要诚实的告诉孩子，你希望他做的事情可能会碰上困难和带来的不快；不要让设计孩子不规矩的行为的讨论变成了争论；对不合规矩的行为要采取适当的惩罚；
（3） 处于儿童中期的孩子渴望赞扬和支持