无分别心看人，有分别心待人

有一天因为她的某个表达，我还是和老师说起这个学员，我表达了我的感受和看法，老师回应我说：她正是因为有这些问题，所以她更需要我们的理解与慈悲的心去看待她。
这句话我想了很久，我明白老师表达的，也能理解是需要这样，但真正落实到与她的相处中，我就立即“弹跳”开来——曾经难以理解和贴近她的感觉仍然会影响着我现在与她互动。
当看到她不动声色的进入督导房间，课间休息时也不为自己的行为解释或是说什么时，我的“屏蔽”立即生起。

老师在督导结束，大家还没有走出房间的时候，开始向这个学员表达出他的想法和感受，老师也请大家表达自己的感受，我们逐一表达的时候，我感觉到了我的“分别心”如此的明显，我内心的那句话是：为何你可以成为“特殊”的学员？我看到我自己，我希望所有的学员是平等的，一视同仁的。
这个学员一直没有回应老师，然而我看到老师仍然在表达他对这个学员曾经行为的感受及回应，我在老师的表达里，真正的看到了他的“无分别心”，我看到老师内外统一的“爱与慈悲”。这时我才真正地理解到，公平，不等于公正；无分别心，并非真正的无分别心，因为有分别，才能无分别。