倾听孩子（四）

一个倾听者能够做的最有益的事情是为他提供全部的注意力，使他的情绪持续宣泄，直到基本康复。

   当一个倾扣者努力去接触一个处于痛苦之中的人时，可能需要穿过已经筑起的自我封闭的隔离墙，从而打破这个痛苦的人的麻木状态，重新感受痛苦。如果倾听者能够持续支持他，原本使他丧失理性的烦恼会转化成能够使他康复的泪水、颤抖或者愤怒，同时他的悲伤和恐惧也随之消散。当情绪汹涌而出时，重要的是让情绪好好发泄。如果他能够大哭、发怒，并助得到你的倾听，曾左右孩子的行为举止的负面情绪的能量就会减弱。如果你能够不带责备或修正地倾听，他会更清晰地理解是什么使得自己的情绪爆发，也更清晰地理解你。

     在宣泄情绪的途中，如果孩子让你走开，你要在某种程度上顺应这个要求，否则他会再一次产生“你根本不听他的”感觉悟，就像以前很多次一样。一个聪明的做汉是退到他房间的门口，或者你可以说，那你就离开几分钟，然后再回来看看他怎么样了。

     当一个年轻人的判断力出错时，那是因为焦虑不安的情绪已经影响了他的思维能力。他已经变得太孤独、太气馁或者内心充满了某种情绪或混乱以至于无法思考。

     处理问题时，要提醒孩子你爱他，而且知道他有多么聪明能干。谈话要从欣赏他开始。设立规定的过程中不应有批评和指责。（你要坚定地告诉他，你对他有信心，相信他能够思考，能够解决问题，他是聪明的，作为他的父亲，你必须知道他在哪里。当你没让我知道你在哪里时，我会感到很失落，因为我很指望你能告诉我。如果我几个小时没有你的消息，我会很害怕。这样会让我觉得自己不是一个称职的父亲。提出的规定要能引领孩子趋向独立操作。当你提出一个规定时，要创造条件让规定是可操作的）

当你们一做评估时，记住要赞赏孩子做出的努力，即使事情还没有做到完美。

孩子在情绪之中时，讲座不会有任何效果。如果你果断行动（比如，若他是酒后驾驶，拿走他的车钥匙），严重的情绪将会爆发。此时尽可能留在孩子身边。