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心理咨询人故事分享——欣阳公益沙龙摘要
《心理咨询人故事分享》
记重庆欣阳心理咨询中心2014年11月27日公益沙龙摘要
主持：阿南老师
文字整理：寒星小雨
沙龙从讲故事开始，让大家看看，故事中哪些动物适合做咨询师；又问，这个小故事里运用到了哪些心理咨询理论和疗法。显然，在同一个事件里，有多种理论，疗法的运用，有的技术疗法比较清晰，明显，有些咨询技术却不太明显，但还是能指出几种技术，不管用什么理论派别和咨询技术方法，目的都是走向当事人的内心世界，帮助当事人看清自己内在的真相，走出困扰。
接下来提问中涉及到儿童的一些心理问题，探讨家长或老师的处理方案。
咬指甲的孩子，面对求助妈妈的焦急和不知所措，我们咨询师，怎么做才合适？
对于这样的情况，我们需要了解孩子在什么情况下咬指甲，了解孩子在这种情况下的情绪是什么；了解孩子的养育情况，是否隔代抚养以及有不同的教育方式；学龄前的儿童可以直接采用一些行为方法来改善这一行为，比如绘画，捏橡皮泥等宣泄当下的情绪，再通过和孩子沟通帮助孩子构建良好的行为方式等；
家长不给孩子买玩具就大哭大闹甚至满地打滚，家长怎么办？
孩子用这样的方式达成自己的需要，显然和家庭教养方式有关，当已经这样的时候，家长需要有极大的耐心，对孩子的行为不理睬，一般来说，撑过半小时，孩子自己也会平静下来，接下来的处理方式仍然是沟通；
以打人的方式解决问题的孩子，老师或家长怎么办？
了解打人事件的全部过程，了解孩子行为背后的动机，看清这个行为的表达，引导孩子认识解决问题的多种方式。
孩子的谎言。
如果孩子在老师和家长面前有意地撒谎，这里要问家长，孩子为何会撒谎。一般来说，撒谎会带来好处，比如不被责罚。这里就要家长自己去思考自己在孩子犯错时的态度和处理方式了。
我看到他们的方式不好，我想改变我的孩子/朋友/同学....
这里涉及两方面的情况，一是我们想改变的对象是否真的需要改变，是他自己想改变，还是我们想要改变他；
对于学龄后的孩子以及更大年龄的儿童或青少年，对方有主动改变的意愿，再来看我们能做什么；
若我们是想主动改变对方，对方并没有意识到他自己需要改变，或他自己并不想改变时，我们是会很辛苦，而且不会有理想的效果；
徐老师和阿南老师对沙龙的话题进行了总结，同时对最后一个话题回应：如果真的想做些什么，需要先了解整个事情，并看看自己在关系中能做什么；同时我们也要自问，是什么让我想改变他人。所有的内容都是老师的分享，建议大家只是参考，不可套用。
特别说明：有其他老师希望主持公益沙龙的，欣阳机构可免费提供沙龙场地。
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特别说明：此课程跟其他课程不同，是一个结众多流派和技术的课程。用一个多月的时间来看相关书籍以及预习培训资料，否则培训进度可能跟不上。我们每年只开班两期，且每期限人数12人，以此让我们每一个学员都能在团体中有更多机会学习、体验、演练，并能将所学运用于生活，真正的提升自己与改善自己的生命质量。
